Découvrez le numéro-562 de juillet des Cahiers Pédagogiques qui nous invite à nous interroger sur la manière dont les enseignants s’approprient les textes officiels et comment ils les interprètent.

« Prolétarisation, «  caporalisation  », infantilisation, dégradation… Ces mots tournent et résonnent à propos du métier enseignant. Comment les enseignants réagissent-ils aux injonctions, aux textes officiels qui leur semblent intrusifs ? Les coordinatrices de notre dossier nous donnent à entendre des enseignants créatifs qui s’approprient les contraintes et trouvent des marges de manœuvre pour concilier injonctions et conception. »

Au sommaire des actualités éducatives, le dossier spécial « profs, exécutants ou concepteurs » et des perspectives.

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